สร้างความแตกต่าง: นักเรียนทีละคน

เป็นเช้าวันจันทร์ที่โรงเรียนมัธยมทางเลือกแห่งหนึ่งใน Nyack รัฐนิวยอร์ก นักเรียนเริ่มต้นทุกสัปดาห์ด้วยสโมสรเช้าวันจันทร์เช้า อาจารย์ใหญ่พาเมล่าชาร์ลส์ผู้แต่งเรื่อง A Life Interrupted: โซลูชั่นเพื่อการศึกษาสำหรับความท้าทายด้านพฤติกรรม สร้างสโมสรขึ้นเพื่อช่วยให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับช่วงสัปดาห์ที่โรงเรียน

เธอยึดพื้นฐานของสโมสรตามหลักการที่นำเสนอใน SUCCESS for Teens ™จัดจำหน่ายโดย SUCCESS Foundation ™ หนังสือเล่มนี้นำเสนอปัญหาการพัฒนาตนเองและความเป็นผู้นำในแบบที่วัยรุ่นสัมพันธ์และเข้าใจ ในเช้าวันจันทร์นักเรียนของชาร์ลส์นั่งเป็นกลุ่มและอภิปรายว่าพวกเขาสามารถนำหลักการความสำเร็จไปใช้กับชีวิตของพวกเขาได้อย่างไร

“ เป้าหมายคือการเตรียมความพร้อมให้เด็ก ๆ ในเช้าวันจันทร์” ชาร์ลส์กล่าว “ รู้จักลูก ๆ ของเราและประชากรของเรา - พวกเขาจำเป็นต้องเปลี่ยนความคิดของพวกเขาเพื่อให้พร้อมที่จะเข้าถึงหลักสูตร”

นับตั้งแต่เปิดตัว ความสำเร็จสำหรับวัยรุ่น ได้เข้าถึง วัยรุ่น มากกว่า 1 ล้านคนซึ่งส่วนใหญ่กระจายผ่านโรงเรียนทั่วประเทศ ชาร์ลส์กล่าวว่าหนังสือเล่มนี้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสูงในการส่งข้อความโต้ตอบที่ช่วยให้วัยรุ่นรับผิดชอบต่อการกระทำของพวกเขาทำขั้นตอนเล็ก ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายสร้างนิสัยเชิงบวกและพัฒนาทักษะการเปลี่ยนแปลงชีวิต

ชาร์ลส์บอกว่าการสอนนักเรียนของเธอว่าเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งเป็นปรัชญาที่ครอบคลุมของหนังสือเล่มนี้มีความสำคัญต่อการพัฒนา “ เราบอกเด็ก ๆ ว่า 'หากคุณพลาดวันต่อสัปดาห์เป็นเวลา 40 สัปดาห์นั่นคือ 240 ชั่วโมง” เธอกล่าว “ นั่นเป็นเวลาสองเดือนของโรงเรียน คุณเห็นว่าเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ มีความสำคัญอย่างไร มันสารประกอบ”

ชาร์ลส์ค้นพบ ความสำเร็จสำหรับวัยรุ่น ในแบบเดียวกับที่นักการศึกษาหลายคนมี - ภายในหน้านิตยสาร SUCCESS “ ฉันพร้อมที่จะสร้างหลักสูตรในช่วงฤดูร้อนและมีหลักสูตรหนึ่งที่สร้างขึ้นสำหรับฉันแล้ว” เธอกล่าว “ ดังนั้นวันแรกของโรงเรียนเราเพิ่งเริ่มต้นและมันก็เยี่ยมมาก”

แต่ละบทของ ความสำเร็จสำหรับวัยรุ่น นำเสนอทักษะชีวิตหรือหัวข้อการพัฒนาตัวละครและรวมถึงเรื่องราวในชีวิตจริงหลายเรื่องจากวัยรุ่นที่ใช้หลักการเพื่อส่งผลในเชิงบวกต่อชีวิตของพวกเขา ในตอนท้ายของแต่ละบทจะมีคำถามที่เสริมเนื้อหาในหัวข้อที่ครอบคลุมรวมถึงส่วนสำหรับวัยรุ่นที่จะเขียนวิธีที่พวกเขาสามารถนำหลักการไปใช้ ความสำเร็จสำหรับคู่มือผู้อำนวยความสะดวกของวัยรุ่น ก็มีให้เช่นกัน

Charles เชื่อว่าการสอนหัวข้อการพัฒนาตัวละครเหล่านี้มีความสำคัญ “ เราสามารถคิดต่อไปว่าเราจะต้องให้เด็ก ๆ เข้ามามีส่วนร่วมในหลักสูตรและไม่เกี่ยวข้องกับสังคมและอารมณ์” เธอกล่าว“ หรือเราสามารถหาวิธีที่จะดึงดูดเด็ก ๆ ผ่านการสอนทางสังคมและอารมณ์ซึ่งเรารู้ว่ามี ความสัมพันธ์โดยตรงกับผลการเรียน ฉันไม่มีทางเลือก. นักเรียนของฉันต้องการสิ่งนี้จริงๆ”

'คุ้นเคยกับการประสบความสำเร็จ'

ชาร์ลส์และผู้บริหารและครูโรงเรียนอื่น ๆ อีกหลายคนเห็นผลในแง่บวกกับการเปลี่ยนแปลงชีวิตของหนังสือเล่มนี้

เดินไปตามโถงของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Foothill Farms ใน Sacramento, California และมีโอกาสที่ดีที่คุณจะได้ยินเสียงเด็กตะโกนใส่กัน แต่นักเรียนเกรดเจ็ดและเกรดแปดเหล่านี้ไม่ได้โกรธ - ตรงกันข้ามจริงๆแล้ว พวกเขาได้สร้างคำพูด - หรือให้กำลังใจจริง ๆ - ไปได้แล้ว: ฉันแข็งแกร่ง! ฉันมีพลัง! ฉันจะเอาชนะ! ฉันเป็นผู้นำ!

และเด็ก ๆ ไม่อายเลย ในความเป็นจริงพวกเขากรีดร้องด้วยความมั่นใจและมั่นใจ คุณไม่เคยคาดเดาว่านักเรียนเหล่านี้หลายคนเป็นเด็กที่ถูกอุปถัมภ์เข้าเรียนที่โรงเรียน Title 1 ซึ่งเป็นชื่อที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาสำหรับโรงเรียนที่ได้รับเงินสนับสนุนเพิ่มเติมเนื่องจากมีนักเรียนที่มีรายได้น้อยจำนวนมาก

เสียงเชียร์เป็นเพียงส่วนหนึ่งของความคิดประวัติศาสตร์ครู Ed Lloyd ได้ปลูกฝังนักเรียนของเขา การให้ความสำคัญกับการศึกษาลักษณะนิสัยของลอยด์ทำให้เขาประสบ ความสำเร็จสำหรับวัยรุ่น เขารู้ทันทีว่าเนื้อหาของหนังสือเป็นสิ่งที่เขาต้องนำไปปฏิบัติ “ ฉันนำมันกลับมาที่ฝ่ายบริหารของเราและพวกเขาทั้งหมดก็ชอบมัน” เขากล่าว

ลอยด์กล่าวว่าวิธีที่โปรแกรมนำเสนอทำให้ง่ายต่อการสอนให้กับนักเรียนของเขา “ นี่เป็นหลักสูตรการพัฒนาตัวละครที่นี่” เขากล่าว โรงเรียนได้สั่งซื้อหนังสือมากกว่า 1, 500 เล่มเนื่องจากครูคนอื่นใช้ตอนนี้ในชั้นเรียน

นักเรียนของลอยด์เดินผ่านบทหนังสือเป็นบท ๆ โดยสร้างแต่ละหลักการ เรื่องราวในชีวิตจริงของหนังสือเล่มนี้ได้รับความนิยมอย่างมากที่บ้านแม้กระทั่งกระตุ้นให้นักเรียนบางคนเปิดเผยและแบ่งปันเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขาเอง

ความกระตือรือร้นของลอยด์เกี่ยวกับ ความสำเร็จสำหรับวัยรุ่น นั้นติดต่อกันได้ “ เด็กต้องการเข้าเรียนในวันรุ่งขึ้นเพราะพวกเขารู้ว่าเรากำลังทำหนึ่งในหลักการเหล่านี้” เขากล่าว “ พวกเขาเข้าเรียนไม่ได้และเตรียมตัวเร็วพอ” ชั้นเรียนของเขามาพร้อมกับคติประจำใจชินกับความสำเร็จ “ พวกเขาเดินเข้าไปในห้องเรียนนั้นทุกวันโดยคาดหวังว่าจะประสบความสำเร็จ”

ลอยด์และนักเรียนของเขาบางคนถึงกับสร้างภาพยนตร์อธิบายวิธีที่นักเรียนใช้หลักการจากหนังสือ ภาพยนตร์เรื่องนี้ยังแสดงให้เห็นว่านักเรียนหลายคนเป็นผู้นำในชั้นเรียนด้วยความดีใจ

ลอยด์กล่าวว่าหลักการความสำเร็จของหนังสือมีประสิทธิภาพเกินกว่าจะไม่ทำงานและครูทุกคนสามารถหาวิธีนำบทเรียนเหล่านี้ไปใช้ได้ “ ครูผู้ยิ่งใหญ่กำลังจะหาวิธีสอนมัน” เขากล่าว “ หนังสือเล่มนั้นวางไว้ในมือของครูที่ถูกต้องจะมีผลอย่างยิ่ง”

มีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงชีวิตของหนุ่มสาว

SUCCESS for Teens ได้รับการแจกจ่ายให้กับวัยรุ่นมากกว่า 1 ล้านคนในรูปแบบหนังสือและเสียงด้วยการบริจาคให้กับมูลนิธิ SUCCESS เป้าหมายคือการแจกจ่าย 10 ล้านเล่มให้กับวัยรุ่นทั่วประเทศ หากคุณสนใจที่จะช่วยมูลนิธิความสำเร็จเปลี่ยนชีวิตของวัยรุ่นให้ไปที่ SUCCESSFoundation.org เพื่อเรียนรู้วิธีที่คุณสามารถช่วยได้